Liu Hongyan unterrichtet seit drei Jahrzehnten die Mongolische Sprache an Schüler der Mittelschule im Ort Beipiao in der Provinz Liaoning, die der mongolischen Minderheit angehören. Ihr zufolge könne man drastische Veränderungen in dem Lernverhalten der jungen Leute gegenüber dem Erlernen dieser Sprache wahrnehmen.

Liu, die seit sechs Jahren eine Stellvertreterin des Nationalen Volkskongresses ist, sagt, dass als sie zu Unterrichten begann, sie jedem ihrer Schülerinnen und Schüler zu Hause einen Besuch abstatten musste, um sie geduldig zu überreden, am Sprachunterricht teilzunehmen. Inzwischen nehmen alle Schüler der ethnischen Gruppe ab Beginn des Kindergartens willentlich an den Sprachunterrichten teil.

Liu sagt, dass in den meisten Gebieten Liaonings, wo die ethnischen Minderheiten nur 15 Prozent der Gesamtbevölkerung ausmachen, Leute aus der Generation ihrer Eltern die mongolische Sprache seit ihrer Kindheit nicht mehr gesprochen hätten.

“Ich spreche oft mit Schülern und ihren Eltern über die Wichtigkeit des Erbes unserer ethnischen Sprache.”, sagt Liu, die früher an einer Mittelschule auf dem Land unterrichtete.

Als sie mit dem unterrichten begann, stellte Liu Textbücher, Aufgaben und Quizze für ihre Schüler zusammen. Ihre Schüler selber bringen weder aus den Kindergärten noch den Vorschulen irgendeine Art von Vorwissen in Bezug auf die mongolische Sprache mit, sondern beginnen von Null.

Liu sagt, dass als sie 2003 an eine obere Mittelstufenschule versetzt wurde, rund 10 Prozent der 3000 Schüler Mitglieder der mongolischen Minderheit waren und, dass nur einer der acht mongolischen Lehrer tatsächlich seine Muttersprache beherrschte.

Doch kam es sehr bald zu Veränderungen, als Behörden anfingen Mitglieder verschiedener ethnischer Minderheiten dazu zu ermutigen, ihre eigene Kultur besser zu verstehen und zu begreifen.

Mindestens ein Lehrer aus der autonomen Region der Inneren Mongolei, der die Sprache wie seine Muttersprache beherrscht, wurde mit den Schulen in der Stadt bekannt gemacht, an denen auch Schüler der ethnischen Minderheit registriert sind.

“Es sind solche Lehrer, die wirklich einen Unterschied ausmachen. Sie geben den Schülern die Gelegenheit, auch mehr alltägliche Bergriffe zu erlernen“, meint Liu. ”Inzwischen sieht man die mongolische Sprache auch gemeinsam mit der Mandarin Sprache auf sämtlichen Straßenverkehrsschildern.“