Die wissenschaftliche Bildung habe sich in China in den letzten 12 Jahren verdreifacht, verkündete Ni Minjing, Mitglied des 14. Landeskomitees der Politischen Konsultativkonferenz des Chinesischen Volkes (PKKCV), am Sonntag.

Ni, Leiter des Shanghaier Wissenschafts- und Technologiemuseums, führte diesen Fortschritt in einem Interview am Rande der Zwei Tagungen in Beijing auf die Bemühungen der Gesellschaft zurück, wissenschaftliche Erkenntnisse und Fähigkeiten zu popularisieren.

„Das Landeskomitee der PKKCV hat beispielsweise einen wissenschaftlichen Vortragssaal für Mitglieder eingerichtet, in dem viele Akademiker und renommierte Wissenschaftler die Führung bei der Popularisierung der Wissenschaft übernehmen", sagte er. „Immer mehr Wissenschaftler übernehmen Teilzeitfunktionen als stellvertretende Schulleiter für Wissenschaft und Technologie in Grund- und Sekundarschulen.

Ni sagte, dass sich die globale wissenschaftliche Bildung in Richtung eines Lernens für Innovationen verlagere, wobei in diesem Prozess Innovationen aus unterschiedlichen Köpfen und Handlungen entstünden. Das Spielen von Basketball, die Teilnahme an einem Chorwettbewerb oder die Mithilfe bei der Hausarbeit könnten die geistigen Fähigkeiten der Schüler stärken, die Wahrscheinlichkeit psychischer Probleme verringern und schließlich sogar die Wahrscheinlichkeit innovativer Talente erhöhen.

Er ließ wissen, dass innovative Spitzentalente vor allem durch drei gemeinsame Eigenschaften gekennzeichnet seien: Erstens seien sie sehr unabhängig und proaktiv, zweitens hätten sie ein starkes Interesse an einem bestimmten Bereich und seien sehr konzentriert, drittens seien sie besonders gut belastbar und könnten (bei ihren Anstrengungen) durchhalten.

„Unabhängig von den Prüfungsleistungen können diese drei Qualitäten gefördert werden, sie sind der wahre Wert und die Kraft der Bildung", machte er klar.

Ni betonte auch, dass es bei der wissenschaftlichen Bildung nicht nur um Hochtechnologien gehe: „Alles kann erforscht werden, und selbst ländliche Gebiete sind voll von wissenschaftlichen Ressourcen. Jedes Stück Erde, jede Blume und jeder klare Nachthimmel bieten hervorragende Möglichkeiten für wissenschaftliche Erkundungen.“